La experiencia de la Educación a Distancia en las ofertas policiales dependientes de la Unidad Académica de Formación Profesional y Permanente del IUPFA

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Romina Andrea Soria
María Soledad Juan
María de los Angeles Tedesco

Resumen

El presente artículo pretende mostrar el recorrido que, ante la emergencia sanitaria por el Covid-19 y el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio decretado por el Poder Ejecutivo Nacional en el año 2020, debieron transitar las escuelas de formación policial, específicamente las dependientes académicamente de la Unidad Académica de Formación Profesional y Permanente del Instituto Universitario (UAFPP) de la Policía Federal Argentina. Identifica, además, las decisiones a nivel institucional y de cada centro de formación que se han tomado como respuesta al nuevo escenario educativo y la imposibilidad de sostener la presencialidad, estableciendo planes de contingencia orientados a redefinir los objetivos establecidos en 2019. A su vez, caracteriza las modalidades y líneas de acción que se han llevado a cabo durante los primeros tiempos o instancias de trabajo, que devinieron en un modelo pedagógico y didáctico que, en algunos centros de formación, se sostiene hasta la actualidad. Cada centro educativo en forma autónoma inició un plan de virtualización de urgencia, optando por plataformas gratuitas o poco onerosas, que al momento de ponerse en funcionamiento evidenciaron y pusieron de manifiesto ciertas dificultades como la falta de capacitación del personal docente, administrativo y la precaria infraestructura existente, entre otras. Ante este panorama se solicitó al Centro de Educación a Distancia Universitaria del IUPFA la elaboración de una planificación sostenida y efectiva que involucró la migración de ofertas académicas que ya se encontraban alojadas en otras plataformas virtuales y la virtualización de las ofertas presenciales vigentes acompañadas por un plan de capacitación de la totalidad del personal docente. Este artículo concluirá con los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos del proceso y experiencia transitada.

Detalles del artículo

Cómo citar
Soria, R. A., Juan, M. S., & Tedesco, M. de los A. (2023). La experiencia de la Educación a Distancia en las ofertas policiales dependientes de la Unidad Académica de Formación Profesional y Permanente del IUPFA. Minerva, 2(7). Recuperado a partir de http://ojs.editorialiupfa.com/index.php/minerva/article/view/164
Sección
Documento de trabajo
Biografía del autor/a

Romina Andrea Soria, Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina (IUPFA)

Especialista en Docencia Universitaria por el Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina (IUPFA). Abogada (IUPFA). Docente Universitaria (IUPFA)

María Soledad Juan, Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina (IUPFA)

Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Flores (UFLO). Prof. para la Enseñanza Primaria (Prof. Sagrado  Corazón). Docente Universitaria en el Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina (IUPFA) y en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).

María de los Angeles Tedesco, Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina (IUPFA)

Especialista en Docencia Universitaria por el Instituto Universitario de la Policía federal Argentina (IUPFA) y en Gestión de las Instituciones Universitarias  por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Abogada por el IUPFA. Doctorada en Derecho por la Universidad de Kennedy.

Citas

Resolución del Consejo Académico 21/2020. “Virtualización y Migración al Campus Virtual CEDU IUPFA

Terigi, F. (2020). Cuando no ir a la escuela es una política de cuidado: reflexiones sobre un suceso extraordinario. https://noticiasungs.ungs.edu.ar/?portfolio=cuando-no-ir-a-la-escuela-es-una-politica-de-cuidado-reflexiones-sobre-un-suceso-extraordinario